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志和学校特训教育老师支招:怎样处理师生矛盾

发布日期:2015-01-25浏览次数:

 1.树立起正确的学生观,就会改变自己的心态
一个老师的学生观,就是如何看待学生。学生是有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法,由于心智的不够成熟和社会阅历的不足,他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。
作为老师,我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”,甚至是“不可理喻”。只有我们接纳了学生,我们才可能了解学生的想法、看法和困惑,更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来,以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。
我们批评学生要留有余地,不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈,老师要尽力善待学生的缺点和错误,改变对学生的看法。同时,一个知错敢认、知错能改的老师,可以成为受学生尊敬和欢迎的人。
 2.用支持、认可和鼓励替代指责、训斥
当今青少年的自我观念和独立意识越来越强,他们热切渴望能被周围的人尤其是师长认可和鼓励,加上青少年时期是个性表现最突出的时期,指责、训斥等一些过激行为可能达不到我们想要的结果,甚至还会引起学生的逆反心理,导致冲突和矛盾。
在有冲突的时候老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受,衷心接纳学生的意见与感受,并进一步帮学生找出问题的症结、解决问题,而不是急于表达自己的看法,急于告诉学生应该怎么去做。
3.让学生把话说完
在教育教学中,听话的学生常常讨老师的喜欢,爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥。在出现问题尤其是发生冲突时,这些“经常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利。其实,学生犯了错误试图找出理由,是为了求得老师对自己的谅解,这种心情是可以理解的。如果老师武断地阻止学生申辩,学生会认为老师不相信自己。同时,对老师这种蛮横的做法,学生虽不敢言,但内心不服,以后学生即使被误解也不会再申辩了。

 


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